人们常常喜欢为聪明智慧的孩子冠名为“天才”，但天才真的是“天生我才”吗？爱迪生曾说：“天才=99%的汗水+1%的灵感”， 华罗庚说：“聪明出于勤奋,天才在于积累” ，而叔本华说：“天才就是忘我。”……每个人对于“天才”都有不同的见解和定义，但相同的是，所谓“天才”只是一种称谓，孩子的智慧与聪明来源于后天塑造而并非遗传。
日前，有科学家借助电子核磁共振设备对部分杰出人物的大脑活动情况进行了观测，发现这部分杰出人物之所以在某一方面能够表现出非凡的才能，是因为其大脑中负责这方面能力的区域被隔离了起来。研究人员告诉记者：“拥有一颗聪慧的大脑与后天在智力和思维的形成过程中的正确培养缺一不可。”智慧的塑造与潜力的开发在大脑的开发问题上，国际中医脑科学院首席研究员程昭寰教授说：“人类的大脑处在不断发展和变化过程中，后天的思维和意识对大脑的塑造具有很重要的作用。聪慧的大脑并不一定是与生俱来的。”
少年强则国强，青少年的大脑开发、智力开发备受关注，卓而汇教育脑潜能开发专家告诉记者：“目前国内很少有机构能够按照发达国家青少年脑力开发的标准进行脑力开发。很多发达国家采用的方法多少通过音波刺激,协调运动,全脑呼吸等技术挖掘学员潜能,并通过训练提升自身的专注力,记忆力,想象力等多种能力,有效的提升孩子各学科的学习成绩。”而卓而汇教育本身主要是依靠先进技术和设备，结合儿童学学习特点和思维方式，开展互动教学，让孩子在学习中锻炼大脑，提升各种综合素质。目前在国内算是比较先进的。
卓而汇教育相关负责人告诉记者：“遗传基因决定了世界上没有任何两颗大脑是完全相同的。大脑的神经网络是受到遗传基因和后天环境两个因素共同影响的，认知过程中人与人之间存在差异不一定就表示大脑结构有区别。”国际中医脑科学院首席研究员程昭寰认为：“理论上讲，人类大脑的潜力是无穷的。即使是世界上公认最伟大、最有才华的科学家，他们的大脑资源也仅仅开发了5%而已。”
一颗智慧而健康的大脑往往需要后天思维能力的培养，形成一个良好的用脑习惯，形成逻辑，核准思维，激发孩子的智慧塑造与潜力开发。
